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让亲子阅读绽放爱的真谛
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昆山市红峰幼儿园 周萍
[查阅次数:次]  [发布时间:2015年6月23日]
      论文提要:随着时代的发展,孩子的接触面更广泛,知识积累更多,接受能力更强,因此,我们应充分利用这些有利条件,鼓励幼儿勇于实践,积极培养幼儿早期阅读能力,为他们学习书面语言和终身学习打下良好的基础。要让每个孩子喜欢阅读,从小养成爱读书的习惯,需要父母用心经营,抓住生活中的点滴,引领孩子一起阅读,让孩子们在快乐中阅读,在快乐中成长。
     关键词:快乐、引领、阅读
      在孩子幼小的心灵里,他们渴望认识世界,而书为孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。书就像是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧,给孩子带来无限乐趣。古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。
家长作为幼儿成长的第一任老师,对孩子的成长尤为重要,是幼儿教育不可缺少的合作伙伴。因此,我们应充分利用家长这一有效的教育资源,让家长与孩子们一起进行亲子阅读,鼓励孩子们自己阅读,大胆想象、相互交流的情景,从中让家长明白良好的阅读习惯和能力,对幼儿想象力、创造力、语言表达能力的提高有着极密切的关系,使家长更能直观地认识和领悟。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。
一、在亲子阅读中培养幼儿的阅读兴趣。
     你的孩子喜欢阅读吗?当他看到各种色彩鲜艳的图画时是否会被它所吸引呢?你的孩子是否会用恳求的语气对你说:“妈妈,给我讲这个故事吧!”你的孩子是否曾指着一个方块字,好奇地问你:“妈妈,这个怎么念?”如果答案是肯定的,那么恭喜你,你的孩子对阅读很有兴趣,他正迈开走向良好阅读的第一步。
苏霍姆林斯基曾经说过:“只有让学生体验到快乐的情感,才能学得更好。”因此,我们只有激发幼儿阅读的兴趣,才能鼓励他们持续的、愉快的、主动地进行阅读,从中体验到阅读所带给他的快乐。
      1.经常带孩子去图书馆,逛逛书店,翻翻书,让孩子感受阅读的氛围。告诉孩子看书可以使人变得更聪明,向孩子介绍书店的结构功能,推荐新书,引导幼儿选择自己喜欢的儿童读物。使孩子主动接触、喜欢并选择书籍,使之成为一种习惯固定下来,让幼儿真正喜欢阅读,并从中获益。引导幼儿对图书的认识,激发他们对阅读的兴趣。
     2.给孩子挑选他们感兴趣且的读物。俗话说:“兴趣是学习的动力。”要想让他们学习,首先要使他对学习对象产生兴趣,因此挑选的读物要符合他们的年龄特点,如那些画面生动、色彩丰富的绘本图书是孩子们最受欢迎的。我们应当帮助家长转变重智力、轻品德的教育观念,掌握正确的科学育儿的知识,使他们知道要根据自己孩子的年龄、兴趣、性格特点为孩子选择图书。不要强迫孩子看某类书,不然会造成孩子错觉“看书只是为了父母”,这样反而会适得其反。
     3.家长要学会营造浓厚的家庭阅读的气氛。家长是孩子的第一任老师,是孩子学习的榜样。要想孩子爱上阅读,家长首先要要建立浓厚的家庭阅读的氛围。因此早期阅读的主体不但包括幼儿还包括父母,所以家长要为幼儿树立良好的阅读榜样,热爱学习,以自己的言行潜移默化地影响孩子。如父母每天坚持读书看报及喜欢阅读的习惯,从而培养孩子对图书产生兴趣,激发孩子的求知欲望,知道从书中能找到问题的答案,从书中可以学到许多本领。
    4.学会给孩子阅读图书。在给孩子阅读图书时,如果你的讲述平淡无奇,孩子也会因此失去对这本书的兴趣;如果你的讲述惟妙惟肖,能让孩子读后仿佛身临其境,那么他一定会深深喜爱上这本书,才能大大提高孩子阅读的兴趣。因此,家长要尽量模仿故事中的各种角色的语气,融入到故事中,不要为了应付孩子而敷衍了事,用平淡的语气通读一边图书。而且在阅读时,家长不要一刻不停地一直读下去或者每一页每一句话都读到,而是要让孩子的兴趣和问题决定你的阅读速度和阅读方向。当讲到精彩的部分时,家长可以就此提出一些问题,或是让他猜一猜接下去的故事情节,也可变换不同的语调和语速表示不同的角色和不同的情绪,让孩子身临其境,深深地被书本内容所吸引。
二、在亲子阅读中养成良好的阅读习惯。
阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。家长经常和孩子分享阅读的快乐,定时定内容区指导孩子读书,鼓励幼儿在听书的过程中跟读。
      1.走到哪读到哪。对于孩子来说,到外都可以是读书的地方。孩子的阅读并不仅仅是对着书本照本宣读,而是灵活运用且形式多样,利用环境、游戏等在日常生活中不知不觉地学习。在家里,家长应该为孩子创设一个自由阅读的空间,让孩子随时可以拿到自己喜爱的书。家长可以给家中的一些物品做一些名称标记,如“电冰箱”、“书架”、“爸爸妈妈的房间”等。看电视、听广播时幼儿也能吸收到许多新的知识。在大街上,许多广告牌就是最好的图书,家长可以指着商店的广告标语一字一字的念,让孩子跟着读。又如逛超市的时候可以有意识的引导孩子阅读货架上物品的名称、导购标记等等。从不同的活动不断丰富阅读内容,也慢慢的培养幼儿随时随地都能阅读的好习惯。
     2.每天保证有固定的时间与幼儿共同阅读。父母应该每天坚持为孩子阅读,而且最好选定相同的一个或者几个时段。如果因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读,第二天一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。我们可以采用不同形式的阅读方式。比如为孩子大声朗读,这是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法;“他翻书,你读书”,让孩子也参与进来。
     3.在阅读后引导孩子提出质疑,引发思考。孩子对世界充满了好奇,他们似乎有许多的“为什么”。很多故事都蕴含着一定的道理,阅读结束了,家长要引导孩子对作品中有悖于孩子知识经验的人物和事件的发展提出问题,引发孩子思考质疑,接受教育。在这一环节中家长和孩子可以互提问题,共同解答,这样可以交流,培养孩子思考的习惯。
三、在亲子阅读中加深父母与孩子的情感。
     不管孩子多大了,和他一起进行阅读都是一个增进亲子感情的有效方式。如今的社会生活可以说是快节奏的,白天,父母们去上班,孩子们上幼儿园,情感的交流机会与时间相对而言就减少了许多。如果家长每天可以在晚上用上几十分钟进行亲子阅读,那情况就完全不一样了。每天睡觉前带着孩子一起读书,孩子们喜欢配有图画的故事书,通过图画他们可以很直观的了解故事人物的喜怒哀乐,形象特征,故事不是很长,却很有意义,孩子们的内心就会产生一种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉,让孩子深切地体验到了父爱、母爱的温暖,促进小孩的身心健康。日久天长,孩子们就会把每天的“睡前故事”当成习惯,亲情也会像春雨滋润春苗一般,使幼儿茁壮成长。
为了增进家长与孩子之间的感情,提高孩子的阅读能力,我们开始考虑是否可以发动家长成立“书友会”,请每个家庭推荐一本适合本年龄段孩子阅读的好书,我们在每本书上制定一张表格,先请家长写上自己推荐该书的理由,然后在班级中互相传阅,家长和孩子回家后一起阅读,并把阅读后的感想写在表格内。一本书由不同的人来看,会产生不同的观点和看法,家长可以与孩子就书中的内容进行讨论,增加了共同语言,而且还促进了彼此之间亲密的关系。让孩子们不花一分钱就能阅读到好看的图书。在互相传阅的过程中,不仅可以将不同的家庭紧密联系在一起,还可以让家庭和幼儿园之间形成秘密的合作关系,同时增进亲子间的感情,相互探讨每本书的经典之处,对于很多的家长而言,其实是一种极大的乐趣。
      孩子生活在一个新的时代,他们的阅读受着家长的影响。陶行知先生有云:“生活即教育”,教育不只是老师能做的事情,家长同样可以做到。在生活中交给孩子知识,在亲子阅读中认识世界,体验阅读的乐趣。总之,作为家长,陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。亲子阅读使家长与孩子得到了很好的沟通与交流,同时也会让家长体会到儿童文学的魅力,拉近了与孩子之间的距离,而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。
      望天下父母都能重视亲子阅读!让我们带领孩子进入阅读天地,通过爱的传导,让孩子热爱书籍,让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身!